Ingles Propedéutico: Exercise 3

Answer this exercise and send it to your teacher's e-mail.

Inglés Propedéutico: Números

UNIT 1

1.3 The cardinal numbers

Listen to the numbers from 1 to 20 and repeat them. Pay attention to the correct spelling (ortografía) of the numbers and their correct pronunciation.

Listen to the numbers from 10 to 100 and repeat them. Pay attention to the correct spelling (ortografía) of the numbers and their correct pronunciation.

Listen to the numbers from 100 to 1,000 and repeat them. Pay attention to the correct spelling (ortografía) of the numbers and their correct pronunciation.

Listen to the nubers from 1,000 to 10,000 and repeat them. Pay attention to the correct spelling (ortografía) of the numbers and their correct pronunciation.

Inglés Propedéutico: Exercise 2

UNIT 1

1.2 The alphabet

Exercise 2 - Spelling
Instructions: Listen to the words the people are spelling and write them down. Then send the answers to the teacher's e-mail.

How do you spell that?
Person 1:
Person 2:
Person 3:
Person 4:
Person 5:
Person 6:
Person 7:
Person 8:
Person 9:
Person 10:

Inglés propedéutico: The Alphabet

UNIT 1
1.2 The English Alphabet

Listen to the English Alphabet. Repeat the letters and the sounds.

After you repeat the alphabet, go to exercise 2.

Inglés Propedéutico: Exercise 1

• Menciona brevemente el hecho que consideres más importante en la historia de la formación del idioma inglés.
• Busca en internet la definición de:

1. Extranjerismo
2. Anglicismo
3. Neologismo
4. Barbarismo

• Da cinco ejemplos de cada uno. Debes buscar barbarismos y neologismos en inglés.

Escribe un reporte y envíalo al correo electrónico de tu profesora.

Inglés Propedéutico: Orígenes

UNIT 1

1.1 Historia del Inglés

Una mirada interesante sobre este idioma, es reconocer su procedencia dentro de las familias lingüísticas que existen en el mundo. De hecho, en este artículo se discutiran cuáles han sido sus orígenes y por ende dónde se hablaban estos primeros dialectos (que también podríamos definir como primeras intenciones de la actual lengua que ahora podemos llamar inglés).

Su origen: ¿un poco de leyenda?
Como lengua germánica, este idioma desciende de la misma lengua que tuvieron las tribus con este mismo nombre. Las tribus germánicas (entre ellas los jutos, frisones, sajones y anglos) migraron hacia lo que hoy llamamos la isla de Inglaterra, especìficamente de dos zonas: del norte de Alemania y del país de Dinamarca. Lo más importante de este resumen es que a la lengua de estas tribus se le denomina como ‘sajón antiguo’ o también puede denominársele como ‘antiguo bajo alemán’.

Hay una leyenda que ejemplifica mejor todo este movimiento migratorio. Así, se dice que aproximadamente en el año 449, el rey Vortigern, quien era el rey de las Islas Británicas, hizo llegar una invitación a unos pueblos anglos dirigidos por dos hombres que dirijían a estos pueblos: Horsa y Hengest, todo esto en el marco de una guerra que venía sosteniendo este rey en contra de los pictos. Según esta Crónica Anglosajona, a cambio del favor de estas comunidades, este rey les concedería algunas tierras al sureste de su reino. Así, este rey siguió buscando más ayuda de comunidades vecinas y a su llamado acudieron sajones, jutos y anglos. Por consiguiente llegaron siete pueblos o comunidades, las cuales se establecieron como reinos; la crónica habla de las siguientes: Anglia Oriental, Northumbria, Kent, Mercia, Essex, Wessex y Sussex. Sin embargo, cabe mencionar, que esta leyenda o crónica es según muchos estudiosos de la filología inglesa producto de una leyenda creada a lo largo de los siglos.

El inglés en la historia
Es importante diferenciar que en sus inicios, este idioma no tenia la misma pronunciación ni toda la vastedad de palabras que hoy en día se han incorporado a él. Por esto, echemos un vistazo a los dos tipos de inglés que se han hablado, previos al inglés moderno (o actual): el inglés antiguo y el medio.

El Inglés de la antigüedad
A partir de las invasiones germánicas a Inglaterra, estos pueblos empezaron a dominar a los habitantes que ya poblaban esa zona, es decir a los celtas. Los celtas tuvieron que huir o apartarse a las zonas de Irlanda, Escocia, Cornualles y Gales. Entonces, los mismos idiomas que hablaban los germanos pasar a formar parte de lo que se le conoce como el inglés antiguo (que se dice que es una lengua muy parecida al frisón actual). Sin embargo, el inglés antiguo también se influenció en buena parte del noruego antiguo (el cual fue hablado por los vikingos: pueblo que se estableció sobretodo al noreste de Gran Bretaña). Un ejemplo de los prestamos lingüísticos lo podemos encontrar en las palabras en lengua inglesa como England (que significa Inglaterra) y English (que significa inglés), ambas proceden de otras que tienen que ver con los anglos: Englaland y englisc.

El Inglés medio
Con los inicios de la conquista de los normandos a Inglaterra hacia el año 1066 hasta su culminación, en el siglo XV, todos los reyes de Inglaterra, y por extensión también en la corte, sólo hablaban en lengua francesa, ya que esta era la lengua cortesana por excelencia. Entonces, a consecuencia de esta influencia, pasaron a la lengua inglesa antigua una gran variedad y cantidad de palabras de origen francés (algunas de estas formaron palabras compuestas con las sajonas). Por otra parte, cabe resaltar que el inglés antiguo perdió casi todas las inflexiones y así, con este proceso final, nace el inglés medio. Sin embargo, ya alrededor del 1500 d.C., siguiendo con el tema de las inflexiones vocálicas, hay una revolución en el idioma dándose lugar al actual inglés moderno.

Producciones culturales
Como toda lengua que alberga un amplia cultura, no podríamos obviar los legados literarios de esta lengua para el mundo. Estas son las obras literarias más destacadas escritas en inglés antiguo e inglés medio: Los Cuentos de Canterbury de Geoffrey Chaucer y por supuesto, el genial poema Beowulf.

Propedéutico de Inglés

OBJETIVO GENERAL
Introducir a los alumnos en la gramática de la lengua inglesa a través de la realización de funciones interactivas y transactivas elementales mediante el intercambio de información en situaciones de la vida cotidiana, a través del desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas (producción oral y escrita, comprensión lectora y auditiva), mostrando en todo momento actitudes de interés, respeto, responsabilidad, tolerancia y autonomía.

TEMARIO

UNIDAD I
Orígenes, el alfabeto, números
El estudiante: conocerá los orígenes de la lengua inglesa con una breve reseña histórica. Aprenderá la pronunciación del alfabeto y los números en diversas dinámicas grupales, de manera respetuosa y colaborativa.

UNIDAD II
Artículos, días meses y estaciones
El estudiante: Practicará el uso de los artículos definido e indefinido, y los nombres de los días, los meses y las estaciones del año para poder dar fechas completas en inglés.

UNIDAD III
Verbo to be y saludos
El estudiante: Conocerá los pronombres personales y la utilización del verbo to be, los adjetivos posesivos y las principales formas de saludar.

Objetivo general de la materia

El Estudiante será introducido a la gramática de la lengua inglesa para realizar funciones interactivas y transactivas elementales mediante el intercambio de información en situaciones de la vida cotidiana, a través del desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas (producción oral y escrita, comprensión lectora y auditiva) para poder avanzar al siguiente módulo, mostrando en todo momento actitudes de interés, respeto, responsabilidad, tolerancia y autonomía.

Presentación de la materia

La globalización ha propiciado que nuestro país en nuevos procesos económicos, sociales, tecnológicos, científicos, intelectuales y culturales. Esta acción obliga a los estudiantes a ser capaces de construir su nuevo contexto sociocultural a partir de las nuevas necesidades bilingües, de tal manera que la seriación del área de inglés de este plan de estudios pretende llevar la enseñanza del idioma como un todo para darles los elementos lingüísticos que han aprendido en su primera lengua de manera natural y que ahora los aprenderá en una segunda para poderse adaptar a su entorno y a las necesidades que se le presenten.

Enfrentando el fenómeno de la globalización y los retos que promueve la nueva tecnología, el estudiante encara la necesidad de aprender un nuevo lenguaje, tanto en la vida laboral como en la vida escolar; el idioma inglés se ha convertido en una constante que permite y da a aquellos que adquieren este conocimiento mayores posibilidades de tener éxito mientras trabajan o viajan al extranjero.

Requisitos y reglas

Para tener un buen desarrollo a lo largo del curso del bachillerato a distancia, el alumno debe cumplir con los siguientes requisitos y reglas.

1. Que el alumno sepa manejar de forma adecuada el correo electrónico para enviar y recibir documentos, así como consultar y pedir información.
2. Que el alumno sepa buscar de forma precisa la información solicitada en internet u otros medios.
3. Que el alumno sepa manejar adecuadamente herramientas computacionales tales como: escáner, impresora, memorias USB, altavoces, micrófono y cámara.
4. Puntualidad en la consulta y entrega de trabajos.
5. Creación de una cuenta en gmail exclusiva para el bachillerato a distancia que comience con el primer apellido y su nombre. Ejemplo: ramirezjuan@gmail.com

Tutoriales

Con los tutoriales los alumnos demostrarán que reunen los conocimientos previos necesarios para iniciar el curso de la materia de Inglés.

El objetivo de los tutoriales es el de ser una herramienta diagnóstica para el asesor.

Conocimientos básicos

Estos son los conocimientos básicos y previos que el alumno deberá dominar para poder acreditar el propedéutico de Inglés:

1. Alfabeto
2. Números
3. Colores
4. Pronombres personales
5. Verbo to be
6. Adjetivos posesivos